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时评学生联名弹劾班主任谁该反思

2018-11-02 13:16:06

时评:学生联名“弹劾”班主任谁该反思

学生联名要求罢免班主任的“逼宫”大戏,现实中确实少见。涉事的校方与老师,短时间里或许还难以适应和接受。然而,学生的这种“逼宫”行为尽管略显偏激,但其表达诉求的方式仍应得到尊重。

尊师重教是中华民族的传统美德,在传统的学校教育及教学理念中,教师被视为知识权威,学生始终处于被动和客体的地位。因此一旦校方指定某老师执教某班,学生就不得说半个“不”字,那怕其授课水平再差、教育能力再低,学生也不能行使“弹劾”权。但世易时移,如今学生获取知识的渠道日趋多元,对学校规定和教师教学不敢质疑、一味服从的现象日趋减少,开始主动表达自身诉求。而当诉求渠道堵塞、诉求目标未达成时,未成年人未经理性引导的诉求便会走向极端。

其实,只有“亲其师”,才定的受教育权,应可分解为就学的平等权、受教育的选择权等方面。报道中的学生“弹劾”班主任,实则是在表达受教育的选择权。

就学生“弹劾”班主任事件而言,校方明明知晓班主任“在教学经验和学生管理上,还有待学习”,也明明知道学生对班主任怀有严重的不满情绪,却一味地想“再给年轻老师一次机会”,终因沟通路径失效、裁决程序缺失,未及时有效地化解师生矛盾, 导致双方关系愈发紧张。这不仅没有尽到应有的教育之责,对学生权利意识也是一种无情的扼杀。

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